Goditi l'autunno: raccogli le nostre foglie autunnali preferite
Abbiamo trascorso due settimane di apprendimento online meravigliose. Anche se non possiamo tornare a scuola, i bambini della scuola materna hanno fatto un ottimo lavoro online con noi. Ci siamo divertiti tantissimo nelle lezioni online di alfabetizzazione, matematica, educazione fisica, musica e arte. I miei piccoli si sono goduti il meraviglioso periodo autunnale con le loro famiglie e hanno raccolto delle bellissime foglie autunnali da terra nella loro comunità. Hanno anche trascorso del tempo a fare alcuni esercizi di ripasso a casa e a completare i piccoli compiti assegnati dalle insegnanti. Complimenti alla scuola materna! Speriamo di rivedervi presto!
Insegnante Christy
Animali da fattoria e animali della giungla
La settimana scorsa abbiamo studiato gli animali da fattoria.
Abbiamo iniziato la settimana con canzoni nuove di zecca, libri interattivi e giochi divertenti, tutti molto utili per esercitarsi con nuove parole e frasi.
Gli studenti della scuola materna A sono incredibilmente impegnati e seri nei loro compiti scolastici.
I tuoi incredibili lavori artigianali e i compiti quotidiani mi rendono felice di vederti.
Apprezzo tutti i vostri sforzi.
Persone che ci aiutano
Questa settimana la nostra classe di accoglienza si è divertita molto a casa, imparando tante cose diverse.
Per iniziare il nostro tema "Persone che ci aiutano" di questo mese, abbiamo pensato a tutti i lavori domestici che potremmo fare per aiutare le nostre famiglie. Dal lavare i piatti, all'aspirapolvere, fino all'aiutare a preparare il pranzo. Poi siamo andati a vedere cosa fanno ogni giorno le nostre guardie giurate per aiutare le nostre famiglie e abbiamo creato per loro un biglietto di ringraziamento per tutto ciò che fanno per noi, le nostre famiglie e la nostra comunità.
Ci siamo anche divertiti molto esplorando e costruendo strutture come torri e mura.
Abbiamo costruito le nostre torri dopo aver esaminato la Guangzhou Canton Tower e abbiamo costruito le nostre Grandi Mura dopo aver esplorato la Grande Muraglia cinese.
Abbiamo continuato a lavorare sulla fonetica e ci siamo divertiti a trovare nuovi modi per imparare le parole CVC.
Siamo tutti così felici di vederci ogni giorno, chiacchierare, cantare, ballare e mostrarci a vicenda cosa abbiamo fatto. Sappiamo di non essere soli e tutti i nostri amici ci amano e si prendono cura di noi. Questa è la cosa più importante per noi della Reception, perché vogliamo tutti essere felici e in salute per quando potremo tornare a scuola.
Forme nelle pozze di marea
Durante le lezioni di inglese online, gli studenti del primo anno B hanno imparato la fonetica di fase 3, tra cui la Aa lunga, la Ee lunga e la Oo lunga. Gli studenti hanno svolto una serie di attività, tra cui l'elencazione di parole con l'inizio, la parte centrale e la fine dei suoni fonetici sopra elencati. Un'altra attività prevedeva la lettura di un breve racconto o brano, la verifica della comprensione e la successiva compilazione di una mappa narrativa con parole o immagini per rappresentare la comprensione. In matematica, abbiamo imparato le forme e il numero di facce, lati e angoli che hanno. Per rendere l'apprendimento divertente, ho creato una presentazione PowerPoint sulle "Forme nelle pozze di marea" e ho mostrato agli studenti diverse forme che possiamo trovare e identificare in esse. Come estensione, ho poi presentato esempi di vita reale e un quiz a sorpresa in cui gli studenti dovevano identificare la forma di diversi oggetti reali. Sembrava che l'abbiano apprezzato molto! La scienza è stata ricca di esempi di come utilizzare diverse parti di verdure per costruire le parti di una pianta. Ad esempio, ho mostrato agli studenti che broccoli e cavolfiori sono i fiori di un ortaggio, i semi di zucca sono il seme, i gambi di sedano sono il gambo, la lattuga e gli spinaci sono le foglie e le carote sono la radice. Siamo poi passati ai sensi e abbiamo fatto un test del gusto con cinque frutti diversi. Tutti gli studenti erano pienamente coinvolti e davvero incuriositi dall'idea di identificare come vediamo, sentiamo, annusiamo e gustiamo questi frutti. Si sono anche fatti una bella risata quando ho usato i diversi frutti come cellulare per chiamare diversi studenti e chiedere loro se potevano sentirmi e parlarmi attraverso il frutto. Nonostante le difficoltà, faccio i miei complimenti a tutti gli studenti per la loro volontà di imparare e per aver dato il massimo. Ottimo lavoro, classe prima B, vi adoro!
Amore,
Signorina Tarryn
Trasformazione energetica
Gli studenti del quarto anno hanno continuato a studiare l'unità di Scienze: Energia. Durante le lezioni online di questa settimana, gli studenti hanno presentato il loro poster sulla trasformazione dell'energia e ne hanno spiegato il funzionamento con un modello da loro costruito. Gli studenti hanno presentato e dimostrato con successo diversi tipi di energia che possono essere trasferiti ad altri oggetti o all'ambiente circostante.
L'energia è ovunque e in ogni cosa. Ogni volta che qualcosa si riscalda, si raffredda, si muove, cresce, emette un suono o cambia in qualsiasi modo, consuma energia. Pertanto, ho mostrato un esperimento in cui gli studenti potevano osservare il trasferimento di energia nel tempo come indagine scientifica nell'attività. Ho utilizzato un becher di acqua calda, un cucchiaino di metallo, una perla e vaselina per l'indagine. Gli studenti hanno disegnato una catena energetica per il trasferimento di energia che si è verificato quando il calore si è trasferito dall'acqua calda al cucchiaio, e poi il calore si è trasferito dal cucchiaio alla vaselina e l'ha sciolta. La perla ha iniziato a scivolare lungo il cucchiaio finché non è caduta.
Gli studenti hanno ripetuto il test per verificare l'affidabilità dei risultati. Ho ripetuto l'indagine misurando ogni volta il tempo impiegato dalla perlina a staccarsi dal cucchiaio. Inoltre, la sfida consisteva nel completare un grafico a punti per illustrare a quale temperatura la perlina si staccava per il tempo più breve e più prolungato. Gli studenti hanno anche notato uno schema nei risultati e ne hanno spiegato il motivo. Infine, lo studente ha aggiunto al grafico dei dati relativi alla sua previsione di un aumento e una diminuzione della temperatura dell'acqua.
Inoltre, gli studenti hanno svolto un test equo sulla trasformazione dell'energia. Hanno analizzato l'osservazione di mescolare il tè caldo con un cucchiaio di metallo che si riscalda e poi con un cucchiaino di plastica che non si riscalda altrettanto. Con l'indagine del test equo, gli studenti hanno dovuto considerare quali cose sarebbero cambiate o rimaste invariate e cosa sarebbe stato misurato. Gli studenti hanno discusso su come garantire una misurazione corretta della temperatura. Successivamente, gli studenti hanno presentato i loro risultati e hanno concluso che alcuni materiali trasferiscono più calore di altri. Gli studenti si sono divertiti a fare previsioni e a utilizzare le loro conoscenze pregresse per aiutarsi a formularle. Gli studenti hanno anche identificato eventuali pericoli e hanno riflettuto su come lavorare in sicurezza durante un'indagine.
Questa attività ha soddisfatto i seguenti obiettivi di apprendimento Cambridge:4Pf.02Sappi che l'energia non può essere creata, persa, consumata o distrutta, ma può essere trasferita.4TWSa.03Trarre una conclusione dai risultati e collegarla alla questione scientifica in esame.4TWsp.01Poni domande scientifiche che possano essere oggetto di indagine.4TWSp0.2Sappi che esistono cinque tipi principali di indagini scientifiche.4TWSp.04Identificare le variabili di cui tenere conto quando si esegue un test equo.4TWSc.04Descrivere come misurazioni e/o osservazioni ripetute possano fornire dati più affidabili.4TWSp.05Identificare i rischi e spiegare come restare al sicuro durante il lavoro pratico.
Ottimo lavoro, classe quarta! "La cosa più importante è non smettere mai di porsi domande." — Albert Einstein
In che modo i paesi sono diversi?
Nella loro classe di Prospettive globali, gli studenti del quinto anno hanno avuto l'opportunità di esercitarsi a presentare le presentazioni che avevano creato per l'unità: In che modo i paesi sono diversi?
Le meravigliose signorine Suzanne, Molly e Dickson erano il loro pubblico e hanno supportato gli studenti osservandoli e ponendo domande stimolanti come "Quale posto vorrebbero visitare?", "Perché agli inglesi piace il tè?" e "Vi piace guardare il calcio in diretta?". Gli alunni della quinta elementare si sono divertiti a presentare e condividere le loro conoscenze.
La signora Suzanne ha affermato: "Gli studenti hanno dedicato molta attenzione e impegno alle loro presentazioni. Hanno raccontato un sacco di fatti affascinanti su diversi paesi e ora capisco perché bevo così tanto tè!"
Il signor Dickson ha affermato: "Hanno fatto un ottimo lavoro di ricerca online e mi hanno insegnato qualcosa che prima non sapevo. Le diapositive di PowerPoint erano ben fatte e le informazioni erano presentate in modo chiaro! Ho potuto percepire la loro sicurezza e il loro ottimo lavoro di squadra".
La signora Molly ha detto: "Sono rimasta stupita dalla performance degli studenti del quinto anno, che hanno studiato nei minimi dettagli alcuni paesi di interesse ed erano ben preparati: è una cosa che non sono riuscita a fare prima delle scuole medie! Mi piacciono molto le presentazioni che hanno fatto. Bravi ragazzi del quinto anno!"
Anche Leo, il soffice amico a quattro zampe della classe quinta, si è divertito molto a guardare le presentazioni e ha ascoltato attentamente.
Grazie ancora ai nostri adorabili insegnanti e al personale che hanno supportato questa attività! Apprezziamo davvero il vostro supporto.
Ottimo lavoro, classe quinta! Continuate a lavorare sodo sia online che offline. Ben fatto!
Proprietà dei materiali
Nella classe terza media gli studenti hanno imparato le proprietà dei materiali e come disporre gli elettroni in orbitali, ovvero le strutture elettroniche. Hanno utilizzato la tavola periodica per poter disporre gli elettroni negli orbitali e sono riusciti a disegnare la struttura elettronica di qualsiasi elemento della tavola periodica.
Viaggio tra le nuvole nel regno del "Pinyin"
Cari genitori,
A causa dell'epidemia, stiamo seguendo lezioni online con i bambini da quasi due settimane. Nelle ultime due settimane, i bambini del primo anno della classe di cinese hanno appena imparato l'unità di pinyin cinese. Rispetto al maggiore senso di vicinanza, interattività e attenzione dei corsi offline, le lezioni online hanno effettivamente influenzato la nostra classe. Tuttavia, nonostante le numerose difficoltà, con l'aiuto, il supporto e la collaborazione di genitori e scuole, i bambini sono finalmente riusciti a viaggiare con successo nel regno del "Pinyin". Pertanto, vorrei dire in particolare ai genitori: "Grazie!"
Finora, i bambini hanno imparato e padroneggiato la pronuncia corretta e i metodi fonici di 6 vocali singole aoeiu ü, 2 vocali yw e 3 sillabe di riconoscimento complessivo yi, wu, yu e i loro quattro toni attraverso dimostrazioni di pronuncia, riconoscimento di immagini, lettura di jingle, gioco di ascolto di carte tonali e collegamento di parole comuni nella vita reale, e hanno lasciato che i bambini svolgessero esercizi di scrittura e consolidamento a casa in tempo grazie al quaderno di esercizi sincroni e ai quaderni di lavoro 5·3. Dai volti entusiasti e dalle "manine" che apparivano davanti alla telecamera dei bambini, dai compiti che i bambini completavano puntualmente e dai momenti in cui seguivano con impegno le lezioni e scrivevano i compiti, ho davvero percepito l'entusiasmo dei bambini per l'apprendimento del cinese in una situazione di "scuola sospesa ma apprendimento continua" e il grande supporto dei genitori.
Dopo questa settimana, continuerò ad esplorare i misteri del regno del "Pinyin" con i bambini, sperando che, che si tratti di epidemia o inverno, lezioni online o altre difficoltà, ciò non impedisca la nostra determinazione e la nostra azione nell'apprendere le conoscenze di base del cinese insieme ai bambini e di sentire profondamente il fascino della nostra lingua madre: il cinese.
Auguri!
La signora Yu
Stoviglie didattiche
Questa settimana abbiamo imparato a usare le stoviglie e alcuni oggetti di uso comune in casa insieme ai bambini. I bambini hanno tirato fuori le proprie stoviglie e hanno interagito con le insegnanti. Sono adorabili.
Imparare a usare Photoshop
La scorsa settimana, gli studenti dell'Y11 hanno imparato a scattare foto ad alta risoluzione con una macchina fotografica digitale e i tre elementi chiave dell'esposizione sono velocità dell'otturatore, apertura e ISO.
Questa settimana gli studenti del primo anno hanno imparato a modificare le foto in Photoshop. Ad esempio, hanno imparato a migliorare l'esposizione e il contrasto con un livello di regolazione curve, a regolare il colore, ecc. Inoltre, sono stati presentati due fotografi (Rinko Kawauchi e William Eggleston) come fonte di ispirazione.
Data di pubblicazione: 16-12-2022
