Ottobre in classe di accoglienza - I colori dell'arcobaleno
Ottobre è un mese molto impegnativo per la classe di Reception. Questo mese gli studenti stanno imparando a conoscere i colori. Quali sono i colori primari e secondari? Come mescoliamo i colori per crearne di nuovi? Cos'è il monocromo? Come creano le opere d'arte gli artisti moderni?
Stiamo esplorando il colore attraverso ricerche scientifiche, attività artistiche, apprezzamento dell'arte e famosi libri e canzoni per bambini come "Brown Bear" di Eric Carle. Man mano che impariamo di più sul colore, continuiamo a sviluppare e ampliare il nostro vocabolario e la nostra conoscenza del mondo in cui viviamo.
Questa settimana ci siamo goduti le meravigliose illustrazioni dell'artista (illustratore) Eric Carle nella storia Brown Bear Brown Bear e i suoi bellissimi motivi ritmici poetici.
Abbiamo esplorato insieme le caratteristiche del libro. Abbiamo trovato la copertina, il titolo, sappiamo leggere da sinistra a destra e dall'alto in basso. Voltiamo le pagine di un libro una alla volta e stiamo iniziando a capire la sequenza delle pagine. Dopo aver riletto la storia, creato braccialetti con le storie per le nostre mamme e recitato la danza, la maggior parte di noi riesce a ricordare e raccontare la storia familiare ripetendo esattamente i versi del libro. Siamo così intelligenti.
Abbiamo fatto un esperimento di miscelazione dei colori per vedere cosa succede quando mescoliamo insieme i colori primari. Usando le dita, abbiamo messo un puntino blu su un dito, un puntino rosso sull'altro e abbiamo strofinato le dita per vedere cosa succedeva: magicamente abbiamo ottenuto il viola. Abbiamo ripetuto l'esperimento con il blu e il giallo e poi con il giallo e il rosso e abbiamo registrato i risultati sulla nostra tabella dei colori. Un sacco di confusione e un sacco di divertimento.
Abbiamo imparato la canzone dell'arcobaleno e abbiamo usato la nostra conoscenza dei nomi dei colori per andare a caccia di colori in giro per la scuola. Siamo partiti in squadre. Quando abbiamo trovato un colore, dovevamo dargli un nome e trovare la parola corrispondente al colore corretto sul nostro foglio di lavoro da colorare. Le nostre crescenti conoscenze di fonetica ci sono state davvero utili in questo compito, perché siamo stati in grado di pronunciare e identificare molte delle lettere per leggere i nomi dei colori. Siamo così orgogliosi di noi stessi.
Continueremo a esplorare come diversi artisti utilizzano il colore per creare opere d'arte straordinarie e proveremo a utilizzare alcune di queste tecniche per creare i nostri capolavori.
Anche la classe di accoglienza sta proseguendo il suo percorso di fonetica delle lettere e dei suoni e sta iniziando a fondere e leggere le nostre prime parole in classe. Stiamo anche portando a casa i nostri primi libri di lettura ogni settimana e imparando a prenderci cura e rispettare i nostri adorabili libri e a condividerli con le nostre famiglie.
Siamo molto orgogliosi degli straordinari progressi compiuti dai ricevimenti e non vediamo l'ora di vivere un mese entusiasmante e pieno di divertimento.
Il team della reception
Rapporto qualità-prezzo e spesa etica
Nelle ultime settimane di lezione di educazione alla salute e alla sicurezza (PSHE) nel terzo anno abbiamo iniziato a riconoscere che le persone hanno atteggiamenti diversi nei confronti del risparmio e della spesa di denaro; cosa influenza le decisioni delle persone e che le decisioni di spesa delle persone possono influenzare gli altri.
In questa lezione abbiamo iniziato a discutere di "Come cresce la Cina?". Una delle risposte è stata "il denaro". Gli studenti hanno capito che tutti i paesi importano ed esportano beni e commerciano tra loro. Hanno anche capito che i prezzi dei beni possono fluttuare in base alla domanda.
Ho fornito a tutti gli studenti diverse somme di denaro e ho chiesto perché. Gli studenti hanno risposto subito che era perché nella vita abbiamo tutti diverse somme di denaro. Per descrivere "Domanda e Offerta", ho mostrato un biscotto Oero indicando il prezzo di 200 RMB. Gli studenti mi agitavano i soldi per chiedermi di comprarlo. Ho chiesto se la domanda per questo biscotto fosse alta o bassa. Alla fine ho venduto il biscotto per 1.000 RMB. Ho poi prodotto altri 15 biscotti. L'atmosfera è cambiata e ho chiesto allo studente che aveva pagato 1.000 RMB come si sentiva. Abbiamo continuato ad acquistare gli articoli e, una volta venduti tutti, ci siamo seduti per discutere di quanto appena accaduto.
Puzzle di Tarsia
Nelle ultime settimane, gli studenti della scuola secondaria di primo grado hanno sviluppato competenze matematiche di calcolo mentale: addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione di numeri decimali, idealmente senza dover scrivere nulla, e semplificazione di calcoli frazionari. Molte delle competenze fondamentali dell'aritmetica sono state introdotte negli anni della scuola primaria; ma nella scuola secondaria di primo grado, ci si aspetta che gli studenti accelerino la loro padronanza di questi calcoli. Chiedete ai vostri figli di addizionare, sottrarre, moltiplicare o dividere due numeri decimali, o due frazioni, e probabilmente riusciranno a farlo a mente!
Ciò che faccio in classe di matematica è tipico delle scuole Cambridge International. Gli studenti si fronteggiano e parlano per la maggior parte del tempo. Pertanto, lo scopo di un puzzle in tarsia come attività è consentire agli studenti di collaborare tra loro per raggiungere un obiettivo comune. Trovo che i puzzle in tarsia siano una delle attività più efficaci per coinvolgere gli studenti nella comunicazione. Noterete che ogni studente è coinvolto.
Imparare il pinyin e i numeri
Ciao genitori e studenti:
Sono un'insegnante di cinese, Michele, e nelle ultime settimane, gli studenti di seconda lingua di Y1 e Y2 hanno imparato il pinyin e i numeri, oltre ad alcuni semplici caratteri e conversazioni cinesi. La nostra classe è piena di risate. L'insegnante ha proposto alcuni giochi interessanti per gli studenti, come: wordwall, quizlet, Kahoot, giochi di carte..., in modo che gli studenti potessero migliorare inconsapevolmente la loro conoscenza del cinese durante il gioco. L'esperienza in classe è davvero divertente! Gli studenti ora possono completare i compiti assegnati dall'insegnante coscienziosamente. Alcuni studenti hanno fatto grandi progressi. Non avevano mai parlato cinese e ora riescono a esprimere chiaramente alcune semplici idee in cinese. Gli studenti non solo sono diventati sempre più interessati a imparare il cinese, ma hanno anche gettato solide basi per parlare bene il cinese in futuro!
Dissoluzione solida
Gli studenti del quinto anno hanno continuato a studiare l'unità di Scienze: Materiali. Lunedì, in classe, hanno partecipato a un esperimento in cui hanno testato la capacità dei solidi di dissolversi.
Gli studenti hanno testato diverse polveri per vedere se si scioglievano in acqua calda o fredda. I solidi scelti erano: sale, zucchero, cioccolata calda in polvere, caffè istantaneo, farina, gelatina e sabbia. Per assicurarsi che il test fosse imparziale, hanno aggiunto un cucchiaino del solido a 150 ml di acqua calda o fredda. Poi, hanno mescolato 10 volte. Gli studenti si sono divertiti a fare previsioni e a usare le loro conoscenze pregresse (lo zucchero si scioglie nel tè, ecc.) per aiutarsi a prevedere quale si scioglierà.
Questa attività ha soddisfatto i seguenti obiettivi di apprendimento Cambridge:5Cp.01Sappiate che la capacità di un solido di dissolversi e la capacità di un liquido di agire come solvente sono proprietà del solido e del liquido.5TWSp.04Pianificare indagini di test eque, identificando le variabili indipendenti, dipendenti e di controllo.5TWSc.06Eseguire il lavoro pratico in sicurezza.
Ottimo lavoro, classe quinta! Continuate così!
Esperimento di sublimazione
Gli studenti del primo anno hanno condotto un esperimento sulla sublimazione per vedere come avviene la transizione da solido a gas senza passare attraverso lo stato liquido. La sublimazione è la transizione di una sostanza dallo stato solido a quello gassoso.
Robot Rock
Robot Rock è un progetto di produzione musicale dal vivo. Gli studenti hanno l'opportunità di formare una band, creare, campionare e riprodurre in loop registrazioni per produrre un brano. L'obiettivo di questo progetto è quello di ricercare sample pad e pedali loop, quindi progettare e costruire un prototipo per un nuovo dispositivo di produzione musicale dal vivo contemporaneo. Gli studenti possono lavorare in gruppo, dove ogni membro può concentrarsi su diversi elementi del progetto. Gli studenti possono concentrarsi sulla registrazione e la raccolta di campioni audio, gli altri studenti possono concentrarsi sulla codifica delle funzioni del dispositivo o progettare e costruire gli strumenti. Una volta completato, gli studenti eseguiranno le loro produzioni musicali dal vivo.
Questionari di ricerca e giochi di revisione scientifica
Ricerca sulle prospettive globaliQuestionari
La classe sesta continua a esplorare diversi metodi di raccolta dati per una ricerca e ieri siamo andati alla classe quinta per porre loro domande relative al modo in cui gli studenti si recano a scuola. I risultati sono stati registrati nel questionario dal team designato per la comunicazione dei risultati. La signora Danielle ha anche posto alcune domande interessanti e approfondite alla classe sesta per valutare la loro comprensione dello scopo della ricerca. Complimenti, classe sesta!!
Giochi di revisione scientifica
In vista della prima verifica di Scienze per gli alunni del sesto anno, abbiamo fatto alcuni giochi rapidi per ripassare i contenuti appresi nella prima unità. Il primo gioco che abbiamo fatto è stato il gioco dei mimi, in cui gli studenti sul tappeto dovevano fornire indizi allo studente in piedi sull'organo/sistema di organi visualizzato sul telefono. Il secondo gioco ha visto gli studenti lavorare in gruppo per abbinare gli organi alle loro funzioni corrette in meno di 25 secondi. Entrambi i giochi hanno aiutato gli studenti a ripassare tutti i contenuti in modo divertente, veloce e interattivo, e hanno ricevuto punti Class Dojo per i loro sforzi! Complimenti e in bocca al lupo, sesto anno!!
Prima esperienza in biblioteca scolastica
Il 21 ottobre 2022, gli alunni del primo anno (B) hanno avuto la loro prima esperienza in biblioteca scolastica. Per questo, abbiamo invitato la signorina Danielle e i suoi splendidi studenti del quinto anno, che sono venuti in biblioteca con generosità e ci hanno letto qualcosa. Gli alunni del primo anno (B) sono stati divisi in gruppi di tre o quattro e assegnati a un capogruppo del quinto anno, dopodiché ognuno di loro ha trovato un posto dove mettersi a proprio agio per la lezione di lettura. Gli alunni del primo anno (B) hanno ascoltato attentamente e si sono attaccati a ogni parola di ogni capogruppo del quinto anno, il che è stato fantastico. Gli alunni del primo anno (B) hanno concluso la lezione di lettura ringraziando sia la signorina Danielle che i suoi studenti e consegnando a ogni studente del quinto anno un attestato firmato da un rappresentante della classe del primo anno (B). Grazie ancora una volta signorina Danielle e classe del quinto anno, vi vogliamo bene e vi siamo grati e non vediamo l'ora di iniziare la nostra prossima attività di collaborazione.
Data di pubblicazione: 16-12-2022
