Ottobre in Reception Class - I colori dell'arcobaleno
Ottobre è un mese molto impegnativo per il corso di Ricevimento. Questo mese gli studenti impareranno a conoscere i colori. Quali sono i colori primari e secondari? Come mescoliamo i colori per crearne di nuovi? Cos'è il monocromatico? In che modo gli artisti moderni creano opere d'arte?
Stiamo esplorando il colore attraverso indagini scientifiche, attività artistiche, apprezzamento dell'arte e famosi libri e canzoni per bambini come Brown Bear di Eric Carle. Man mano che impariamo di più sul colore, continuiamo a sviluppare e ad arricchire il nostro vocabolario e la nostra conoscenza del mondo in cui viviamo.
Questa settimana ci siamo goduti le meravigliose illustrazioni dell'artista (illustratore) Eric Carle nella storia dell'Orso Bruno L'Orso Bruno e i suoi bellissimi schemi ritmici poetici.
Abbiamo esplorato insieme le caratteristiche del libro. Abbiamo trovato la copertina del libro, il titolo, sappiamo leggerlo da sinistra a destra e dall'alto in basso. Giriamo le pagine di un libro una per una e stiamo iniziando a comprendere la sequenza delle pagine. Dopo aver riletto la storia, creato braccialetti con storie per le nostre mamme e averla rappresentata come una danza, la maggior parte di noi può ricordare e raccontare di nuovo la storia familiare ripetendo esattamente i versi del libro. Siamo così intelligenti.
Abbiamo fatto un esperimento di miscelazione dei colori per vedere cosa succede quando mescoliamo insieme i colori primari. Usando le dita abbiamo messo un punto blu su un dito, un punto rosso sull'altro e abbiamo sfregato le dita per vedere cosa è successo: magicamente abbiamo creato il viola. Abbiamo ripetuto l'esperimento con il blu e il giallo e poi con il giallo e il rosso e abbiamo registrato i risultati sulla nostra cartella colori. Tanto caos e tanto divertimento.
Abbiamo imparato la Canzone dell'Arcobaleno e abbiamo utilizzato la nostra conoscenza dei nomi dei colori per fare una caccia ai colori in giro per la scuola. Partiamo in squadre. Quando trovavamo un colore dovevamo dargli un nome e trovare la parola colore corretta sul nostro foglio di lavoro da colorare. La nostra crescente conoscenza fonetica ci ha davvero aiutato in questo compito poiché siamo stati in grado di scandagliare e identificare parecchie lettere da leggere i nomi dei colori. Siamo così orgogliosi di noi stessi.
Continueremo a esplorare come diversi artisti utilizzano il colore per creare opere d'arte straordinarie e proveremo a utilizzare alcune di queste tecniche per creare i nostri capolavori.
Anche le classi di accoglienza stanno proseguendo il loro viaggio tra lettere e suoni fonetici e stanno iniziando a fondere e leggere le nostre prime parole in classe. Portiamo a casa anche i nostri libri di prima lettura ogni settimana e impariamo a prenderci cura e rispettare i nostri adorabili libri e a condividerli con le nostre famiglie.
Siamo così orgogliosi degli straordinari progressi del ricevimento e non vediamo l'ora di trascorrere un mese emozionante e ricco di divertimento.
La squadra dell'accoglienza
Rapporto qualità-prezzo e spesa etica
Nelle ultime settimane del corso PSHE del terzo anno abbiamo iniziato a riconoscere che le persone hanno atteggiamenti diversi nei confronti del risparmio e della spesa; ciò che influenza le decisioni delle persone e che le decisioni di spesa delle persone possono influenzare gli altri.
In questa lezione abbiamo iniziato a discutere su "Come cresce la Cina?" Una delle risposte è stata "soldi". Gli studenti hanno capito che tutti i paesi importano ed esportano articoli e commerciano tra loro. Hanno anche capito che i prezzi degli articoli possono variare in base alla domanda.
Ho fornito a tutti gli studenti somme di denaro diverse e ho chiesto: perché? Gli studenti si sono affrettati a rispondere che è perché nella vita abbiamo somme di denaro diverse. Per descrivere "domanda e offerta" ho fornito un biscotto oero affermando che il prezzo era di 200 RMB. Gli studenti mi agitavano i soldi per comprarli. Ho chiesto se la richiesta di questo biscotto fosse alta o bassa. Alla fine ho venduto il biscotto per 1.000 RMB. Ho poi prodotto altri 15 biscotti. L'umore è cambiato e ho chiesto allo studente che aveva pagato 1.000 RMB come si sentiva. Abbiamo continuato ad acquistare gli articoli e una volta venduti tutti ci siamo seduti per discutere di ciò che era appena successo.
Enigma della Tarsia
Nelle ultime settimane, gli studenti delle scuole secondarie di primo grado hanno sviluppato competenze matematiche nell'aritmetica mentale: addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione dei numeri decimali, possibilmente senza dover scrivere nulla, e semplificazione dei calcoli frazionari. Molte delle competenze fondamentali dell'aritmetica sono state introdotte negli anni della scuola primaria; ma nella scuola secondaria inferiore, ci si aspetta che gli studenti accelerino la loro fluidità in questi calcoli. Chiedi ai tuoi figli di aggiungere, sottrarre, moltiplicare o dividere due numeri decimali o due frazioni e probabilmente potrebbero farlo a mente!
Ciò che faccio nell'aula di matematica è tipico delle scuole Cambridge International. Gli studenti si affrontano e parlano per la maggior parte. Quindi, lo scopo centrale di un puzzle tarsia come attività è consentire agli studenti di collaborare tra loro per raggiungere un obiettivo comune. Trovo che i puzzle di tarsia siano una delle attività più efficaci per coinvolgere gli studenti nella comunicazione. Potresti notare che ogni studente viene coinvolto.
Imparare il Pinyin e i numeri
Ciao genitori e studenti:
Sono un insegnante di cinese, Michele, e nelle ultime settimane la seconda lingua Y1 e Y2 ha imparato il Pinyin e i numeri, oltre ad alcuni semplici caratteri e conversazioni cinesi. La nostra classe è piena di risate. L'insegnante ha giocato ad alcuni giochi interessanti per gli studenti, come: wordwall, quizlet, Kahoot, giochi di carte..., in modo che gli studenti possano inconsapevolmente migliorare la loro conoscenza della lingua cinese durante il gioco. L'esperienza in classe è davvero divertente! Gli studenti possono ora completare coscienziosamente i compiti assegnati dall'insegnante. Alcuni studenti hanno fatto grandi progressi. Non hanno mai parlato cinese e ora possono esprimere chiaramente alcune idee semplici in cinese. Gli studenti non solo sono diventati sempre più interessati a imparare il cinese, ma hanno anche gettato solide basi affinché possano parlare bene il cinese in futuro!
Dissoluzione solida
Gli studenti del quinto anno hanno continuato a studiare la loro unità di Scienze: Materiali. Lunedì gli studenti hanno preso parte ad un esperimento in classe in cui hanno testato la capacità dei solidi di dissolversi.
Gli studenti hanno testato diverse polveri per vedere se si dissolvevano in acqua calda o fredda. I solidi che scelsero furono; sale, zucchero, cioccolata calda in polvere, caffè solubile, farina, gelatina e sabbia. Per assicurarsi che il test fosse corretto, hanno aggiunto un cucchiaino di sostanza solida a 150 ml di acqua calda o fredda. Quindi, lo hanno mescolato 10 volte. Gli studenti si sono divertiti a fare previsioni e ad usare le loro conoscenze pregresse (lo zucchero si dissolve nel tè, ecc.) per aiutarli a prevedere quale si dissolverà.
Questa attività ha raggiunto i seguenti obiettivi di apprendimento Cambridge:5Cp.01Sappi che la capacità di un solido di dissolversi e la capacità di un liquido di agire come solvente sono proprietà del solido e del liquido.5TWSp.04Pianificare indagini di fair test, identificando le variabili indipendenti, dipendenti e di controllo.5TWSc.06Svolgere il lavoro pratico in sicurezza.
Lavoro brillante Anno 5! Continua così!
Esperimento di sublimazione
Gli studenti del settimo anno hanno condotto un esperimento sulla sublimazione per vedere come avviene la transizione da solido a gas senza passare attraverso lo stato liquido. La sublimazione è il passaggio di una sostanza dallo stato solido a quello gassoso.
Roccia robotica
Robot Rock è un progetto di produzione di musica dal vivo. Gli studenti hanno l'opportunità di creare una band, creare, campionare e riprodurre in loop registrazioni per produrre una canzone. Lo scopo di questo progetto è ricercare pad campione e pedali loop, quindi progettare e costruire un prototipo per un nuovo dispositivo di produzione di musica dal vivo contemporanea. Gli studenti possono lavorare in gruppi, dove ogni membro può concentrarsi su diversi elementi del progetto. Gli studenti possono concentrarsi sulla registrazione e sulla raccolta di campioni audio, gli altri studenti possono concentrarsi sulla codifica delle funzioni del dispositivo o progettare e costruire gli strumenti. Una volta completato, gli studenti eseguiranno le loro produzioni musicali dal vivo.
Questionari di ricerca e giochi di revisione scientifica
Ricerca sulle prospettive globaliQuestionari
Il sesto anno continua a esplorare diversi metodi di raccolta dati per una domanda di ricerca e ieri siamo andati alla classe del quinto anno per porre loro domande relative al modo in cui gli studenti si recano a scuola. I risultati sono stati registrati nel questionario dal team designato per il reporting dei risultati. La signora Danielle ha anche posto alcune domande interessanti e approfondite agli studenti del sesto anno per valutare la loro comprensione dello scopo alla base della loro ricerca. Ben fatto, anno 6!!
Giochi di revisione scientifica
Prima che il sesto anno scrivesse il primo test di scienze, abbiamo giocato ad alcuni giochi veloci per rivedere i contenuti che avevamo imparato nella prima unità. Il primo gioco a cui abbiamo giocato è stato quello delle sciarade, in cui gli studenti sul tappeto dovevano fornire allo studente in piedi indizi sull'organo/sistema di organi visualizzato sul telefono. Nel nostro secondo gioco gli studenti lavoravano in gruppi per abbinare gli organi alle loro funzioni corrette in meno di 25 secondi. Entrambi i giochi hanno aiutato gli studenti a rivedere tutti i contenuti in modo divertente, veloce e interattivo e hanno ricevuto punti Class Dojo per i loro sforzi! Complimenti e tutto il meglio, anno 6!!
Prima esperienza nella biblioteca scolastica
Il 21 ottobre 2022, gli studenti dell'anno 1B hanno avuto la loro prima esperienza in una biblioteca scolastica. Per questo, abbiamo invitato la signorina Danielle e i suoi bellissimi studenti del quinto anno che sono venuti altruisticamente in biblioteca e hanno letto per noi. Gli studenti dell'anno 1B sono stati divisi in gruppi di tre o quattro e assegnato un capogruppo dell'anno 5, dopodiché ciascuno ha trovato un posto dove sentirsi a proprio agio per la lezione di lettura. L'anno 1B ha ascoltato attentamente e si è aggrappato a ogni parola dei leader del gruppo dell'anno 5, il che è stato sorprendente da vedere. L'anno 1B ha concluso la lezione di lettura ringraziando sia la signorina Danielle che i suoi studenti e inoltre, assegnando a ciascuno studente dell'anno 5 un certificato firmato da un rappresentante della classe dell'anno 1B. Grazie ancora una volta Miss. Danielle e Year 5, vi amiamo e vi apprezziamo e non vediamo l'ora che arrivi la nostra prossima attività di collaborazione.
Orario di pubblicazione: 16 dicembre 2022
