Scopri chi siamo
Cari genitori,
È passato un mese dall'inizio della scuola. Forse vi starete chiedendo come stanno imparando o come si comportano in classe. Peter, il loro insegnante, è qui per rispondere ad alcune delle vostre domande. Le prime due settimane sono state impegnative, perché i bambini avevano difficoltà a concentrarsi e di solito affrontavano i loro problemi singhiozzando o comportandosi male. Si sono adattati rapidamente a nuovi ambienti, routine e amici con molta pazienza e complimenti.
Nell'ultimo mese, ci siamo impegnati molto per scoprire chi siamo: il nostro corpo, le nostre emozioni, la nostra famiglia e le nostre capacità. È fondamentale che i bambini imparino a parlare inglese e a esprimersi in inglese il prima possibile. Abbiamo utilizzato numerose attività divertenti per aiutarli a imparare e praticare la lingua target, come permettere loro di toccare, accovacciarsi, afferrare, cercare e nascondersi. Oltre ai loro progressi accademici, è fondamentale che gli studenti affinino le loro capacità motorie.
La loro disciplina e la loro capacità di autogestirsi sono notevolmente migliorate. Dal disperdersi allo stare in fila, dal fuggire al chiedere scusa, dal rifiutarsi di pulire al gridare "Addio giocattoli". Hanno fatto progressi significativi in poco tempo.
Continuiamo a crescere in sicurezza e indipendenza in questo ambiente sicuro, amichevole e rispettoso.
Abitudini di vita sane e malsane
Nelle ultime settimane gli studenti del primo anno di scuola secondaria di primo grado hanno studiato abitudini di vita sane e non sane. Per prima cosa, abbiamo iniziato con la piramide alimentare, discutendo di carboidrati, frutta, verdura, proteine, grassi e di quante porzioni di ciascuna siano necessarie per vivere uno stile di vita equilibrato. Successivamente, siamo passati agli alimenti per le diverse parti del corpo e organi. Durante queste lezioni, gli studenti hanno imparato le funzioni di ogni parte del corpo e/o organo, quante ne hanno sia le persone che gli animali, dopodiché abbiamo esteso il discorso a "Alimenti per le diverse parti del corpo e organi". Abbiamo spiegato che le carote aiutano la vista, le noci aiutano il cervello, le verdure verdi aiutano le ossa, i pomodori aiutano il cuore, i funghi aiutano le orecchie e che mele, arance, carote e peperoni aiutano i polmoni. Per aiutare gli studenti a dedurre, esprimere giudizi e sintetizzare le informazioni, abbiamo costruito i nostri polmoni. Sembravano tutti molto contenti ed erano molto incuriositi nel vedere esattamente come i nostri polmoni si contraggono e si espandono quando inspiriamo e poi si rilassano quando espiriamo.
Prospettive globali secondarie
Ciao genitori e studenti! Per chi non mi conoscesse, sono il signor Matthew Carey e insegno "Prospettive Globali" dalla prima all'ultima classe, e inglese dalla seconda alla quinta. In "Prospettive Globali", gli studenti sviluppano le loro capacità di ricerca, lavoro di squadra e analisi, approfondendo diversi argomenti rilevanti per il mondo moderno.
La scorsa settimana, la classe prima ha iniziato una nuova unità sulle tradizioni. Hanno discusso di come festeggiano i compleanni e il Capodanno, e hanno esaminato esempi di come diverse culture celebrano il nuovo anno, dal Capodanno cinese al Diwali al Songkran. La classe seconda sta attualmente studiando i programmi di aiuto in tutto il mondo. Hanno creato delle cronologie che mostrano quando il loro Paese ha ricevuto o fornito aiuti per fronteggiare calamità naturali o altre minacce. La classe terza ha appena terminato un'unità che esamina come si verificano i conflitti, utilizzando i conflitti storici come strumento per comprendere come possono sorgere controversie sulle risorse. Le classi terza e quarta stanno entrambe lavorando a un'unità sull'identità culturale e nazionale. Stanno creando domande da porre a familiari e amici sulla propria identità culturale. Gli studenti sono incoraggiati a creare le proprie domande per scoprire le tradizioni, il background culturale e l'identità nazionale del loro intervistato.
Canzoni in caratteri cinesi
"Gattino, miao miao, prendi subito il topo quando lo vedi." "Pulcino, indossa un cappotto giallo. Jijiji, vuole mangiare riso."... Insieme all'insegnante, i nostri bambini leggono in classe orecchiabili canzoncine con i caratteri cinesi. Durante le lezioni di cinese, i bambini possono non solo imparare alcuni semplici caratteri cinesi, ma anche migliorare la loro capacità di tenere una matita attraverso una serie di giochi e attività con la matita, come disegnare linee orizzontali, linee verticali, barre, ecc. Pertanto, questo getta solide basi per il loro apprendimento del cinese per il primo anno.
Scienza - Indagine sulla digestione in bocca
La classe sesta continua a studiare il corpo umano e si concentra ora sull'apparato digerente. Per questa indagine pratica, a ogni studente sono stati dati due pezzi di pane: uno da masticare e uno da non masticare. Una soluzione di iodio è stata aggiunta a entrambi i campioni per dimostrare la presenza di amido nel pane, e gli studenti hanno anche osservato la differenza di forma tra gli alimenti che sono stati leggermente digeriti (in bocca) e quelli che non lo sono stati. Gli studenti hanno poi dovuto rispondere a domande poste relative al loro esperimento. La classe sesta si è divertita e si è divertita molto con questa semplice esercitazione pratica!
Spettacolo di marionette
Gli studenti del quinto anno hanno completato l'unità didattica sulle favole questa settimana. Dovevano raggiungere il seguente obiettivo di apprendimento Cambridge:5Wc.03Inserire nuove scene o personaggi in una storia; riscrivere gli eventi dal punto di vista di un altro personaggio. Gli studenti hanno deciso di modificare la favola del loro amico aggiungendo nuovi personaggi e scene.
Gli studenti hanno lavorato duramente per scrivere le loro favole. Hanno utilizzato dizionari e thesaurus per arricchire la loro scrittura, cercando aggettivi e parole che potrebbero non essere di uso comune. Gli studenti hanno poi rivisto le loro favole e si sono esercitati in preparazione della loro performance.
Infine, si sono esibiti per i nostri studenti dell'EYFS, che hanno riso e apprezzato le loro performance. Gli studenti hanno cercato di includere più dialoghi, versi di animali e gesti, in modo che gli studenti dell'EYFS potessero apprezzare ancora di più la loro esibizione.
Grazie al nostro team EYFS e agli studenti per essere stati un pubblico meraviglioso, così come a tutti coloro che ci hanno supportato in questa unità. Un lavoro incredibile, classe quinta!
Questo progetto ha soddisfatto i seguenti obiettivi di apprendimento Cambridge:5Wc.03Scrivi nuove scene o personaggi in una storia; riscrivi gli eventi dal punto di vista di un altro personaggio.5SLm.01Parla in modo preciso, conciso o dettagliato, a seconda del contesto.5Wc.01Sviluppare la scrittura creativa in una gamma di diversi generi di narrativa e tipi di poesia.*5SLp.02Trasmettere idee sui personaggi di un dramma attraverso la scelta deliberata di parole, gesti e movimenti.5SLm.04Adattare le tecniche di comunicazione non verbale a scopi e contesti diversi.
Data di pubblicazione: 23-12-2022
